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[图文]景爱华副校长的“五色”人生     ★★★★★
景爱华副校长的“五色”人生
【作者】:admin   【文章来源】:本站原创  

副校长:景爱华

 作者简介:景爱华,全国教育科研先进个人,四川省特级教师,四川省骨干教师,中学高级教师,仪陇县拔尖人才,县实验学校副校长。

  从教二十多年来,我以黑板为人生背景,手握白色粉笔,与孩子们的金色年华对话,同时也抒写着我的“五色”人生、收获着我的“五色”人生。
   熟谙课堂真谛,做一个有志的实践者

  教师鲜活的生命源自课堂,课堂是教师永远的“试验田”。从踏上讲台的第一天起,我就被课堂、被那一张张生动的面庞深深的吸引着,我暗自许下宏愿:我要在这里,在这三尺讲台,创造我事业的精彩,描绘我辉煌的生命。

  1985年,我从阆中师范毕业,来到了我事业的第一站——日兴小学。初到学校,就接受了一项艰巨的任务:作一个五年级复习班班主任,教语文。这个班的学生都是当时没考上初中的复习生,有的已“抗战”三年了,年龄上大多只比我小三四岁,个头上有的比我还高。“你能教得下去吗?学生会听你的吗?”同事、家长都担心。但我却信心百倍,我想我虽无阅历但满怀激情、虽缺经验但不乏钻劲。课前,我认真备课、翻阅资料,力争做到教学内容了然于心、教学设计环环紧扣,可以说是卯足了劲,构思一个完美的课堂,期待在课堂上出现一个老师口若悬河、游刃有余,学生热血沸腾、聚精会神的良好氛围。一年后,皇天不负有心人,这个班的56名学生有42个考上了初中,这样的升学率在当时已算很高的了,很多在学业路上遭遇“红灯”的孩子由此也有了一个新的学习平台。从此,学校领导、同事对我刮目相看,感觉这小伙子还有“两下子”,领导、同事的赞许给了我莫大的信心和鼓舞。我在以后的岁月中,凭着我对语文的痴情、对课堂的热情,我的课堂教学水平、艺术、能力得到了进一步的提高,我也在课堂上收获了人生路上的很多精彩: 95年代表日兴区参加全县小学语文目标教学竞赛获第一名;96年参加全县中青年骨干教师献课;98年参加小学作文教学县内巡回献课;同年参加全县区完小青年教师竞教获一等奖;2001年5月参加全县小学教导主任竞教获一等奖; 2001年11月在绵竹参加四川省小学社会课赛课活动获省二等奖。

  而今,我的课堂教学在经过了初登教坛的新鲜期、自我否定的阵痛期、教法渐熟的稳定期后,到了游刃有余的创新期。但在教育事业中,我将永远做一个课堂教学的勤奋实践者,以期悟得课堂真谛。

探索教育规律,做一个有识的思想者

   教师有三种类型,即实践型教师、理论型教师、科研型教师。如果问我属于哪个类型,我肯定毫不犹豫地将自己归于实践型教师这一类。刚参加工作的那几年,我不相信理论,不相信那种理论满腹的专家学者,我总觉得理论离真实的课堂教学有着太远的距离。与其坐而论道,不如俯身躬行,是我那个时期的真实心态。但在以后的工作中,我逐步认识到自己这种认识的肤浅,我感觉到教学没有理论指引,我们最终只能成为摸象的那个“盲人”。于是,我给自己树立了一个新的目标——成为一个有思想的教师。
   为达到这个目标,我在课余就多了一项任务——读书。书架上,多了苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、叶圣陶等享誉世界的教育大家的书籍,我默默地啃着这些书,和这些伟大的智者进行心灵的对话。在一部部书中与“李吉林、斯霞、魏书生、于漪、于永正、李镇西、窦桂梅、王崧舟”等名师、大家神遇,我陶醉于他们所描绘的教育伊甸园中,我崇拜、模仿,也偶尔否定,而现在我想超越应该是我们年轻一代教育人的责任,“学我者生、似我者死”,我渴望在教育之路上有自己的声音,虽然或许只是“一家之言”。
   近年来,我用行动思考,在行动中思考,同时用文字记录下自己的思考,我的文字也因此散见于报端或获奖。《推门听课好》发表于《教师报》;《怎样做差生的转化工作》发表于《新疆教育报》;《冷落的宝库》发表于《教育导报》;《小学生错别字的产生及矫正》被编入《全国中小学教育论文选集》一书;《重视学生思维训练,发展学生智能》刊载于《现代启发教学认识与实践》一书;《重视学生思维训练,启发学生智能》发表于《中国教育》;《学生自主学习社会课策略探究》发表于《中国教育教学纵横》杂志;《浅谈古诗教学与美的熏陶》发表于《现代教育管理与教学》杂志。97至今,有20篇论文分获省市县优秀教研论文评选一等奖。《学生自主学习社会课策略探究》获全国教育科研成果一等奖。2005年,我被评为全国教育科研先进个人。
   工作不止,思考不止。在教育之路上,我想成为一个有思想的行者,我将继续用深刻的思考来分析教育现象、探索教育规律、诠释教育本质。

阔大教育视野,做一个有心的学习者

   近年来,我陆续到了四川成都、山东烟台、浙江台州、广东江门等地进行短期或长期的学习考察。在考察中,我丝毫未把自己当成一个旅行者、观光者,相反我把自己当成一个取经者、问道者、学习者。我注意随时竖起接受新信息的思维“天线”,用眼睛记录沿海教育的迅速发展,用心灵感受新颖的办学理念,用笔头写下考察的体会和感悟。
   2005年3月,我和另外5位同志被县教育局派到浙江省台州市椒江区进行为期三个月的考察学习,我被任命为学习考察组组长。到椒江后,我们首先要面对的是生活的诸多不便,包括等语言不通、饮食习惯不同、住学生公寓、吃食堂等,但不到一周,我们就完全习惯了,这令当地的老师和领导都很惊讶。不是我们有什么特异功能,只是因为我们是一群怀揣教育理想的年轻人,生活不便哪能消减我们学习的热情呢?在三个月中,我真诚地以一个“小孩子”的好奇、以一个“留学生”的心态,认真感受、观察这所学校。每天我有三个必须的去处:教室、资料室、老师的办公室。一进教室,听老师上课,每天基本上听两位老师的课,争取尽快把每个老师的课听遍,感受这些老师的先进教育理念、巧妙教学方法、高超教学艺术。二进资料室,每天只要一有空,我就匆匆“溜进”学校资料室,查阅资料,特别是学校管理方面的资料,只要“逮着”好的资料,我就立马跑到学校文印室去复印,以至文印室的老师笑称我为“复印资料收藏家”,他或许不知道我的良苦用心吧?我是在“窃取”学校的管理“秘笈”,以期对我们自己的学校有所帮助。三进老师办公室,感受老师们的工作状态、教学心态,在与老师的交流中,去发现学校管理的成功之处。每天晚上回到宿舍后,我都要坐在床上在笔记本上记下自己当天的所见所闻所思所感,以至于同寝室的几个兄弟每晚都要取笑我道:“景校长,‘检讨’写完了没有?”
   当2005年6月份我们从浙江返回时,我们的行李箱内都多了几个写得密密麻麻的笔记本和厚厚的一叠资料。我们说,浙江美丽的风景带不走,浙江发达的经济也带不走,但我们却带回来了比这些还重要的东西——一个关于沿海教育发展的见闻、感受和思考。

开拓人生境界,做一个有胆的创业者

   2005年6月,我从浙江学习回来后,被县教育局确定为新县城的一所新学校——仪陇县实验学校的筹建人之一。到新政时,满目是飞扬的尘土、破烂的道路,这让我有些失望,但我我明白这就是创业。但以后所遇到的困难,是我所没有预料到的。由于学校当时还处于“大兴土木”的阶段,教学楼还未完工,其它设施还未启动建设,但又要解决新县城机关事业单位职工子女入学问题,学校不得不在条件极不具备的情况下按期开学,这给学校师生生活、安全管理等各方面带来巨大的困难。
   一是馒头啤酒当中饭。由于学校当时还没有食堂,县城新区方圆两三百米内也无饭馆,当时学校就只得在一个狭小的建筑工棚内给师生煮饭。每顿有三百多学生吃饭,要分三轮进行,同时由老师负责给学生抬饭、分饭、洗碗。当学生都吃上饭后,老师这才能吃饭,但时常由于饭菜不够,轮到老师吃饭时要么只有饭,没有菜了,要么饭菜都没有了,所以吃方便面是常有的事。2005年的9月1日,当天中午3点左右等学生都吃上饭后,炊事员又报告厨房饭菜基本都没有了,此时,不知是哪位细心的老师说了一句:“景校长,今天好像是你的生日,你忘了?”听到这个老师的话,我才想起那天是什么日子,但我觉得这个生日来得多不合适呀!我马上提议,说:“老师们,我的这个生日就不过了。现在食堂饭菜没了,下午大家还要上课,但大家还是要吃点东西。我们女老师吃方便面,男老师就喝啤酒、下馒头,这也就算过生日了,我感谢大家,好多老师是第一次经历这样的生活,大家受苦了!让我们共同努力度过这个难关,以后会好起来的。” 此情此景,让现场的很多老师都感动得流下了眼泪。最后,我说:“为了共同的事业,我忘了我的生日,但我也因此记住了我的生日,特别是今天这个有着特别有意义的生日,这个不可能‘复制’的生日!它是我们创业的见证!我们为我们的精神而骄傲!我们无愧于创业者、拓荒者的光荣称号!”我讲完后,一种叫“实验版”的革命乐观主义精神立马在现场升腾起来!
   二是以桌为床难入眠。当时,由于教师宿舍还未完工,老师们的办公室晚上就成了卧室,而我们的男老师晚上就只能在办公桌上和衣而睡,第二天“起床”,全身发疼。后来,天冷了,就在长条椅子上铺上棉被,也就算床了,由于刚修好的房子湿气重,往往第二天就发现棉被全被润湿了。就在这样的环境中,我坚持住了半年。
   以上只是仪陇县实验学校开办初期的几个小插曲,但从中我们能感受到创业的艰辛。如今仪陇县实验学校已经有了良好的办学环境和颇高社会声誉,正日益成为全县义务教育阶段的名牌学校,看到这些成绩,我很欣慰,因为随着建起的高楼,我们也把一种精神——对教育的奉献精神深深的植入了实验学校这片土地,我相信若干年后这片土地定会根深叶茂、繁花似锦,因为这片土地里有最丰富的“营养”!

提升学校品位,做一个有为的管理者

   从2005年9月我调任仪陇县实验学校分管教学的副校长的第一天起,我就立下一个志向,要用我所学,与学校领导班子成员一道倾力搞好学校的管理工作,努力提升学校品位,早日把实验学校打造成南充有影响的品牌学校。在实际工作中,我尤其注重抓好两方面的工作,一是教学管理工作,二是学校特色创建工作。
   在教学管理中,一方面,我认真总结近十年抓教学管理的经验,按照“全员抓质量,全程抓质量,全面抓质量”的总体思路,在学校初步建立起了“一听、二练、三查、四评、五看”的教学质量监督体系。另一方面,狠抓校本教研,提高教师队伍素质。一是上达标课和上示范课的结合,二是上模仿课和上个性课的结合,三是新授课研究和复习课研究的结合,四是常规课研究和特色课研究的结合,五是毕业年级教学研究和起始年级教学研究的结合,六是课堂研究和课题研究的结合,七是校内教研和校际教研的结合。
在学校特色创建方面,我将从浙江学到的经验运用到学校的特色创建工作中,力主把经典诗文诵读作为学校的特色课,通过经典诗文的学习,传承中华经典文化,培育学生中国灵魂。具体做法:一是诗文诵读进课堂,每天下午正课后安排20分钟的古诗文诵读。二是诗文诵读上舞台,每期举行一次经典诗文诵读大赛,师生们通过朗诵、歌唱、舞蹈、绘画等艺术形式重新演绎这些经典诗文,让经典文化焕发出新的生命力。三是经典诗文上墙壁,学校每间教室的墙壁上都张贴有新课标规定的小学初中学生必背的诗词。四是诗文诵读入科研,把培养学生中华传统文化素养作为教育科研课题进行研究,目前,已取得初步成果。以后,学校准备在此基础上,培养学生“改诗、写诗,诗画、诗乐、诗舞创作”等能力,不断探索诗文诵读的一些新模式,使经典诗文诵读课成为学校的一大文化品牌。同时,我们将把诗化环境作为学校文化建设的重要内容,将诗文诵读的空间进一步拓展。
   回首二十多年的教学生活,我感觉非常充实、非常欣慰,我虽没取得什么惊天动地的成绩,但在教育之路上,我始终是一个心向未来的寻梦者、追求者!虽曰“五色”人生,实则平淡无奇,但能为一师者,我今生无怨无悔!

本文最后更新时间:2013-03-31 20:31:13,你是第2381位访问者。
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