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学习借鉴,促进学校内涵发展     ★★★
学习借鉴,促进学校内涵发展
——赴成都高新和平学校学习汇报
【作者】:景爱华   【文章来源】:本站原创  

                             

    201096日到10日,受学校委派,我和教导处谭主任率初中部语文、数学、英语学科12位教师赴成都高新和平学校进行了为期五天的学习。成都高新和平学校是20037成立一所九年一贯制学校。学校占地30余亩,建筑面积16000余平方米,现有教职工130余人,教学班49个,学生2500余人。    

走进成都高新区和平学校,听了该校校长的经验交流,观摩10堂课,实地参观了校园环境,与学校的有关领导探讨学校管理等,对该校的校园环境,学校管理,人文氛围都有了一定的了解,获益匪浅。

一、校园环境优美

    和平学校占地面积比我校小十亩,但布局合理,显得小巧玲珑。教学区、办公区分开,教室、功能室分开。各项教学设施设备齐全。校园绿意融融,清净整洁,随时见不到纸屑、塑料袋等垃圾。

二、管理规范有序

通过实地参观,聆听了该校校长的经验交流后,我们都很明确地感受到学校的各方面管理是井然有序的,各部门都是各司其职,所产生的巨大合力才让这个建校仅仅个年头的九年一贯制学校在成都是首屈一指的。

    学校的管理经历了面红耳赤讲规范的过程。因为成都高新区也是一个城乡结合部,到校就读的学生也大部分是进城务工的农民工的孩子,教师素质参差不齐,学生的行为习惯也不规范。为此学校管理层就确定从规范着手,如果不规范,就要求其规范,不论是学生还是教师,这当中难免发生冲突,因此面红耳赤也时有发生,但是同样按照学校的规范管理出发,要让管理者、教师、学生都要逐步诚心正行树规范。这样在规范的前提下学校的发展才有了明确的发展方向。

    校长在介绍学校经验时提到学校管理要从严格入手,由于学校建校时间短,从不同渠道来的学生、教师、管理者等都有不同的习惯,其已有的陋习导致学校的整个校风、教风、学风都存在一定的问题,因此学校决定不屈不挠除陋习,从学生教师的行为着手,逐步培养正确的行为规范,当有了规范的意识后,仍然持之以恒除陋习让规范的观念根植到所有和平学校人心中。这样严格的管理要求促进了每位和平人的责任意识的增强,促进了学校的各项任务的落实。

    学校的发展离不开管理的严格要求,而和平学校提出了六亲不认抓管理, 六亲不认使管理近乎苛刻,但是他们这年来证明了这样的管理是有效的,管理中制度面前人人平等、责任明确,在各种制度不断整理才能促进每个人在学校中的自觉意识,很好地规范教师的教育教学行为,更好地促进学生行为习惯的养成。这样的规范环境中,学校就有了前进的保障。 

    学校的生命线是教学质量,和平学校也注重教学质量的要求,提出拼死拼活求质量,这其中也经历了时间加汗水的过程,但是在随后的几年的探索中,逐步落实智慧型的质量要求,落实到了课堂中的堂堂清,知识的天天清,使学校的质量稳步上升,现在讲求的齐心协力求质量使合作氛围更加浓厚,让教学质量得以保证。

    观摩课中我们可以看出,学校的教学是脚踏实地的,没有过多的花哨的环节,更注重的是学生的集体参与,让所有学生在课堂中都得到知识和能力的训练,学生在课堂中各知识点得到落实,作业绝大多数都能够很好地完成。在随后的与学生座谈中,了解到,每天的知识没有完清是不得离校的。当然一个班只有智力等原因造成的一两个同学而已。

    三、注重内涵发展

    在短短的几年中,和平学校发展是迅猛的,在严格的管理,规范的要求中师生都在不断进步,不断养成了四种心态:感恩(懂得感恩才飞得更高)、空杯(处处虚心才会学习)、平常(心平气和才能工作)、阳光(心远神逸才能生长)。因此现在的和平人谦逊有礼,儒雅大气。

    质量的不断追求促进了管理层的探索与创新于是质量管理模式出炉:学段主管、年级负责、目标整合、九年一贯。在作业指导中要求:一四七年级抓好开端,二五八年级控制分化,三六九年级终端显示高质量出口。把九年级的一些学科内容,渗透到相对轻松的低年级中进行教学,使六年级、九年级的学生有更多的时间和精力保证出口的成绩、质量。考核看出口年级质量。教师一至九年级统一使用。

    要保证学校的各种目标的达成,就首先要从教师队伍抓起,于是现在的和平学更加注重教师队伍的内涵发展。要求:脚踏实地创业,合作和谐做事;提倡:时尚而不另类,平凡而不俗套,做一个真正的文化人;希望老师们达到的目标:品位高、形象美、素质优、实力强,培养九年一贯制教师。

    加强文化建设是学校内涵发展的重头戏。学校教学楼墙壁上的几个大字:务本、求实、厚德、励志的校训可以让师生明确感受到学校目标:知书达理、平和大气、立足百姓学校、追求大家风范。走入大厅,左边的橱窗贴着国徽、国歌、中国地图、国旗、党旗、团旗、队旗等爱国主义的宣传画、右边的橱窗中则张贴着名人名言。每层楼道中贴着二十四孝图文,充满了传统文化的气息,在每个楼层的转角处都有布艺,凸现了学生的时尚气息。各种规章制度上墙,让师生都明白自己的应该做么做才符合学校的要求。学生上课、下课的问候(坐直、站直、老师您好、您辛苦了等)总是那么儒雅,透出一种浓浓的中华传统的人文关怀,体现出了师生之间的真情关爱。与教师的访谈中了解到:简单和谐、人文竞争、集体智慧、集体功利是他们追求的目标。在上班时,我们看到教师都佩戴工作证,学生都佩戴着校徽,教师在于家长交谈时:笑脸迎接、真诚相待、平等交流。这样的和谐的情景难怪家长、孩子都脸上洋溢着快乐。

几点反思

尽管参观学习的时间是有限的,但是,我感受到建校年的我校建校七年的成都和平学校有许多地方还是有差距:管理上,制度须进一步创新,管理须进一步规范,课堂教学需要改革;教师须进一步强化责任心,提升自身素质;学生须加强行为习惯养成教育;家长须提高重视孩子的全面发展的素质,强化家校合作。                         

本文最后更新时间:2010-09-19 17:53:45,你是第1685位访问者。
文章录入:yljah0728    责任编辑:jah 
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