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小学语文名师工作室2012年工作总结
作者:景爱华  文章来源:本站原创  点击数5669  更新时间:2013-01-16 15:57:27  文章录入:yljah0728  责任编辑:jah

2012年,我室紧紧围绕学校高效课堂建设这个工作重心,以校本教研为抓手,以名师工作室成员为龙头,在制定工作计划、深入课堂调研、研讨制定导学案等方面做了一些工作。现将工作总结于后。

一、精心选择,组建队伍

根据“思想品德好,想做事,能做事,业务素质强,教育教学基本功高,善于钻研,勤于学习”的标准,我室在主持人和学校领导的交流下,精心选择了由胡燕、杨君华、杜崇达、秦俪萍组成的学校小学语文名师工作室。并根据每个成员的特点,明确了各自职责及目标任务。

二、制定计划,工作有序

年初,我们根据县三名工程实施意见和学校工作的总体部署,召集工作室成员研究制定了本室三年发展规划及2012年度工作计划。并上交校教师发展部。这使我室工作做到了有的放矢。

三、开展工作,初见成效

1、深入课堂调研,落实三段六步养正课堂模式改革推进工作。秋期,室主持人及成员分别深入四五年级课改班语文教师课堂,从导学案制定、学习小组建设、学生学案完成、学生课堂质疑、学生探究展示等环节调查研究,并讨论制定了小学语文阅读教学课三段六步操作模式和导学案编制框架。成员中,杨君华、胡燕在校内上了展示课,杜崇达作了理论讲座及课堂教学点评。并吸纳了课改年级中的骨干郭丽华老师、廖晓红老师参与讨论及实践活动。本期在工作室成员的带领下,四五年级8名语文教师均上了课改实践课。

2、参与校本教研,推动教师专业发展迈上新的台阶。本年,工作室成员积极参加学校小学语文组教学研究活动,并主动承担中心发言人、主评人等任务,共参与研究校级展示课2节,校际接待课4节,片区大教研观摩课2节,县内交流展示课2节,全县展示课2节,国家级展示课1节。通过参与研究,既提高了室成员自身工作水平,也极大地引领了校小学语文教师队伍整体专业发展。

3、积极主动学习,提高工作室工作水平。室成员在完成自身教育教学工作目标任务的同时,积极加强教育教学理论及业务基本功的学习训练,并先后到重庆、江西、遂宁、蓬安等地学习阅读教学及高效课堂改革经验,大大提高了工作室成员的工作水平。

四、来年工作设想

1、强化工作室成员学习意识。每位成员每期读一本教育教学专著,并在校及以上层次作一次学习交流。

2、推进高效课堂改革。每位室成员带头上好三段六步模式示范课、研究课,并在集体备课、教学研讨活动中至少每期作一次主评。

3、做好语文特色课程研究。将学校古诵、书法、阅读三门课程作为语文特色课程研究,沿理论学习、示范课引领、全面提高的流程扎实开展研究,力争年内出特色。

4、吸纳新人,壮大队伍。来年在工作表现积极,业绩突出的小学语文教师中再挑选1-2名将其吸收入名师工作室,促进其专业发展,向“名师”奋斗。

                        二0一三年一月

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