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[推荐]小学语文阅读教学感悟     ★★★
小学语文阅读教学感悟
观县“农村学校远程教育教学资源运用”小学语文优质课竞赛有感
【作者】:景爱华   【文章来源】:本站原创  

        9月26-27日,我有幸观摩了县“农村学校远程教育教学资源运用”小学语文优质课竞赛活动,14位参赛教师充满自信走上成功舞台让到场所有教师均有厚重的收获。

        纵观14节课,它们的共同成功之处表现为:

        1、目标任务明确,教学具有指向性。

        2、遵循教学规律,教学具有科学性。

        3、师生关系和谐,教学具有民主性。

        4、运用远程资源,教学具有高效性。

      但也有一些美丽的缺憾:

        1、课堂效益不高。(教师做了重复工作;提问过于简单、琐碎;把简单的东西复杂化;肢解语段,重分析,学生主动学习缺乏,课堂气氛沉闷。)

        2、语文课价值体现不够。

        (1)重人文性,轻工具性。

        (2)重送鱼,轻授渔。

        (3)重感知,轻积累。

        (4)重预设,轻生成。

        3、远程教育教学资源辅助教学手段单一。

        对小学语文阅读教学的一些感悟:

      一、研读文本。

         1、读懂教材的编排意图。

         2、了解本文在教材中的地位和作用。

        3、明确目标及重难点。

        4、弄清师生共同需解决的问题。

      二、瞄准课堂。

        把握阅读教学的基本规律及学生认知规律,注重“三读”:

        泛读——初读课文,感知大意

        精读——精读课文,理解内容

       研读——赏读课文,品味语言

      三、发展学生。

        1、兴趣(手段;师生关系)

        2、习惯(读书、写字、思考、预习、复习)

        3、方法(学习语文的方法、学习不同文体课文的方法、运用阅读成果的方法)

 

本文最后更新时间:2010-09-29 10:16:53,你是第1604位访问者。
文章录入:yljah0728    责任编辑:jah 
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