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[推荐]小学五年级语文试卷分析     ★★★★
仪陇县实验学校09春五年级教学质量监测语文试卷分析
【作者】:李晓丽   【文章来源】:本站原创  

 

五年级语文期末试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用,考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。

一、基本情况

本次检测参考人数329人,人平91.1分,及格人数328人,及格率99.7%,优生人数293人,优生率89.06%

二、试题特点

本试卷分为四大板块,一是识字与写字,二是积累与运用,三是阅读与感悟,四是习作共十个大题,其特点如下:

1、内容结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,分值也保持不变,但通过采用为草坪,阅览室写广告词等题型增大了考查面,开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文紧贴教材,本册教材第七单元《人物描写一组》为学生学习写人提供了非常好的示范,学生学到了许多描写人物的方法,明白了不同的人在不同的作者笔下各具特点。本次作文就要求学生写一个印象深刻的人,作文题材关注学生生活,学生有话可写,能够学以至用。

三、抽样分析情况

为了更好地了解学生答题的情况,我抽查了五年级二班的试卷,对四大板块学生答题情况抽样调查,具体情况如下:

四、学生答题得失分析

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题,但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词(一、二、三、四题,共21分)

试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。我抽查了69份试卷,全对的有46人,羞涩、祷告、柑橘这三个词语错的人特别多,从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。

 

2、积累与运用(4567题,共33分)

积累与应用部分45题主要考查了学生对日积月累的掌握情况,学生大体情况较好,部分学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,错别字太多,如丧字多一撇,梁山泊的“泊”字很多人写成“伯”,可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;第4题要求学生选择一组正确的成语填在括号里,此题有一定的难度,必须理解句子和成语的意思才能正确选择。从试卷上来看“靠他买废品的钱治疗小东的病真是(),还得靠国家帮助。”和“为了老师那句()的话,我思考了一个晚上。”这两题学生失分较严重。第7题写拟人句、比喻句、反问句、感叹句,部分学生把打比方的句子和把物当人写的句子混淆,学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。因此教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。

 

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